我们要创造“观察”孩子的机会,用眼睛和耳朵来替代嘴。
不批判:在孩子与我们的设想有出入时“提醒 却不插手”,用眼睛看到孩子“想怎么做”。
倾听孩子的反馈,找到解读孩子心灵的密码,从而找到支持、帮助、引导孩子的依据。