清汉棋院王萌老师伉俪在琴庐小坐，彼此交流一些传习的心得和体悟，师心碰摬，互相策砺，都愿意为小城的棋技琴艺传承荷担一肩之力。有很多共识，如琴棋之教，在洒播种子，在养成良习，在冶性益智，考级进段为促进兴趣手段，教学宽严适度，不逼迫，不强训，强调心灵放松快乐学习等等。

教育是应当强调功利目的化还是去功利目的化？

教育的目的和功能是为了改变命运或是让命运更好吗？

我们天天盯着孩子们的学习习惯，态度，书写，作业，成绩等等，是在追求和保障孩子们未来的幸福和谐生活吗？

我们在忧虑和憧憬什么？

我们七0一代，如我，向往城市生活，嘴上喊着爱着故土，却以农民农村为卑贱，以耕耘黄土地为无智，拼命苦学，只为解决个城市户口；又有工薪阶层的同学，追求更大的都市和更高的机关，过上更为尊荣和体面的人上人生活。当然这只是我的一面描述，这没有什么不对不好，世间相即这样，人往高处走嘛。

是的，我并非想说世间错了，只是说我的认知错了。从小我听到的很多声音就是“离开农村到城市去”，城里人过的是体面的令人羡慕的生活，到了县城，又有新的声音响起“到大城市去”，进而一层层“到国外去”“到欧美去”！

我是说，我突然意识到，我和很多人并未从内心真正喜爱着这片土地，这个小城，这个国度，这个职业，这个阶层，这些人们，这些风俗，这些文化。

我们仍在这个圈子里对孩子们说“好好学习离开这里去寻求更好的生活”！

错死了！以为幸福和美满生活藏在更高更大一层的城市楼厦和官钱体系里。从内心不认同不肯定不自信我们当前的幸福生活。不认知自己的生命的丰满和无价。

只是一部分这样的人，我在其内。我错了。

另有很多是这样的:好好学习，沉浸式的，体验到学习本身蕴含的幸福和快乐，通过努力，奔向所求，实现价值，在任何国家城市机构事业职位上欢然奉献，完满自我，他看见这片土地和这些人民的局限和缺陷（包括他在内），但依然深爱着这片土地和这些人民。他会告诉孩子:“你可以充满激情地去追索和探知外部世界，真正的完美和无漏只能从你内心去完成。”

一个点在一张纸上，从这个点出发，整张纸都是这个点。我们的心就是这样，初心和目标不是两个固定的隔离或是重合的点，而是我们这颗心在不同时空里的链接和欢洽。

我们看到的孩子，都是此刻的我们。爱自己，爱孩子，爱世界。