英语课堂是学生学习英语的主阵地。课堂上，教师务必最大限度地用英语组织教学，这有助于培养学生的英语思维和英语学习习惯。师生课下也应坚持用英语进行交流，让学生获得更多的语言实践机会。英语教师还可以选择一些学生感兴趣的英文歌曲，让学生在课间听一听、唱一唱，把英语学习和音乐欣赏融为一体。英文歌曲所创造的英语环境能让学生在潜移默化中培养语感，训练听力，丰富词汇量，加深对英语文化的理解。学校环境对学生学习英语也至关重要，校内指示牌和警句牌都可用双语书写，这样学生在校园内随时随地都能感受到英语的熏陶。还可以在特定位置设置英语宣传角，增加学生练习英语的机会。

多媒体网络平台为学生创造了全新的自主学习环境，教师可鼓励学生通过正规互联网平台搜索、下载和使用英语学习资料。这些资源能帮助学生巩固所学知识，扩充词汇量，提高听说读写的能力。教师还可以指导学生课后根据自己的学习需求和能力水平，通过网络选择适合自己的学习材料与学习方式，更好地满足个性化的学习需求。网络也为师生的课外交流提供了便利的条件，教师可以通过网络与学生进行互动，为学生解答疑惑。

激发学生学习动机是关键。语言教学只有放在一定的学习生活情境中,学生才会有真实感,才能更容易理解其中表达的意义,并学会使用恰当得体的语言进行表达交流。教师要尽可能地将课堂教学内容与学生的生活实际相结合,运用生活化的教学内容和方法手段,在课堂上为学生创设熟悉、有趣、高效的教学情境。创设学习和生活情境进行语言教学，符合初中学生爱说好动喜表现、模仿能力强的特点，以生动活泼的形式使语言教学信息直接渗入学生大脑。这既能活跃课堂气氛、激发学生主动学习的兴趣和参与英语交际活动的表现欲望，还能使学生充分体验到运用英语达到交际目的的乐趣。教师还可以选取与学生学习和生活息息相关的英语文化知识点，如英语国家的习惯、传统习俗、社交礼仪、文化节日等，组织学生到图书馆、在网络上探究和收集相关资料，并在课堂上展示学生的研究成果，从而激发学生的学习主动性。

开展丰富多样的课外实践活动，有助于提升学生的英语核心素养。一方面，学校可以定期组织举办英文歌唱比赛、英语电影配音比赛、英语演讲比赛等活动，以此激发学生对英语学习的兴趣。另一方面,教师要大力倡导学生课外读写练习。多阅读有助于学生养成英语思维。教师可结合课堂学习内容及学段特点,给出课外阅读的指导建议。教师还可以引导学生多写英文文章,通过随机选取的方式让学生上台演讲自己的文章,并给予评价与指导,全面提升学生听、说、读、写的能力。