作为教师，我们首先应该成为孩子的朋友，与孩子处于一个平等的关系之中。而成为他们的伙伴，在很大程度上能够为孩子营造一个让他们在幼儿园的一日生活，包括教学活动和游戏活动都能够处于一个自由、尊重、平等、合作的气氛里，从而使孩子得到充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。

世界上没有两片完全相同的树叶，班里的每个孩子个性都各不相同。有些孩子活泼开朗，喜欢主动的表现自己，遇见老师或同伴能够主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演。但也有些孩子，他们在自己熟悉的环境里比较活泼，一旦离开了自己熟悉的环境，或是幼儿园来了陌生人参观等，便会开始变得胆怯，不太敢说话。这一类的孩子，或许大多是因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，那么这就需要及时的加以引导了。

沟通，是拉近人和人之间关系的桥梁，他能让两颗心紧密的联系在一起，让人与人之间的距离变得更近。因此，作为一名幼教工作者，怎样去引导孩子如何主动与他人沟通是很重要的。

胆怯的孩子往往在面对众人面前讲话时会缺乏一些勇气，说话声音相对于平常讲话会小许多，而为改变这种胆怯的性格，我们努力为孩子提供"说"的机会，尽可能让每一位孩子都能够有机会在众人面前表达自己欲望和自己的感情。

首先是需要创设一定的语言环境，让幼儿能够自由表达，尊重幼儿的任何自由表达行为，包括他们的自言自语，同时不宜过多地评价幼儿说了什么，说得是否完整贴切等，引导幼儿愿意自由表达自己的思想和情感更为重要。

其次是需要丰富孩子的生活经验，拓展孩子语言交流的内容，引导孩子广泛地接触自然、社会，开展丰富多彩、生动有趣的活动，不断丰富孩子的各种经验、感受，使孩子有乐于表达、交流的内容，做到真正有话可说。我们可以创造个别交流的机会，引导孩子与他人平等对话，例如以聊天的方式引导谈话，善于捕捉他们在生活中有趣的事件、突出的事例、明显的物体特征等，激发幼儿把自己的见闻清晰讲述出来，练习表达的技巧。

最后，可以给孩子设计、提出一定的问题，使他们有话可说，尤其是具有讨论性的问题，让孩子根据自己的认识提出相应的观点，由此展开热烈的讨论。除此之外，还可以利用一切机会和幼儿交谈，例如穿衣、如厕、吃饭、玩耍时要随机与他们交流。俗话说"爱是宇宙中最强大的力量，他会吸引更多的人一起发光发热"。我拥有着一群聪明可爱的宝贝和善良温柔的教育合作伙伴，同时我也拥有着一群可爱聪慧的家长朋友，我们有着共同的目标就是成为孩子们温暖的守护者。而他们的支持，是我一步一步顺利的完成着每一段教育目标的不懈动力。