本周我们共读内容是第二章节《童年时光》的《“勇敢无畏者”小队》和《我们同夏天告别》共两个小节。这也是这本书的最后两个小节。但读完后又让我有了一些对教育的一些感悟。

        在读《“勇敢无畏者”小队》这一小节时。我被苏氏那种允许孩子冒险的理念所佩服。要想不论是我们的祖国强大的原因或者大国工匠、科学家、工程师等都有一个共同的特点。他们敢闯、敢做、敢创新。著名教育家培根也曾说：“冒险常常带来乐趣。”所以，适当的冒险有利于激发孩子的一些乐趣和能力。要想当下的教育背景下，我们的老师、家长都对孩子过于去保护，不允许孩子去冒险，怕在冒险中受伤，家长有时甚至连基本的运动跑步活动都要以身体不适等理由不让孩子来锻炼。老师又怕学生在冒险活动中出现安全问题。在上学期，我看到一年级新入学的同学们排着队去上厕所的时候，我脑海中瞬间闪现出来这样的想法：排着队的同学们就像一个个被训练出来的机器人，动作统一，程序有序且一致。这种不出事故、被有些教师们称赞的教育方式难道真的好吗？学生确实安全了，但是是快乐的，是自由的吗？什么时候孩子的课间生活能够释放自己的烂漫，什么时候我们的教育模式才能有所转变。

        《我们同夏天告别》主要描写了孩子们在夏日结束时的种种感情和情绪的波动。夏天是一个成长的季节，幼儿园的孩子成为了一年级的学生，三年级的孩子在夏天结束时变成为了四年级的学生、高中生成了大学生，大学生走出大学的校门真正成为了成年人。但夏天又是一个美好时光结束的日子，孩子们告别欢乐的时光，迎接的是未知和挑战。在告别中孩子们难免会忧伤、会不舍，但我们要积极的去引导孩子，去走进他们的内心疏导孩子。新学期，我们班转走了两名同学。其中的一位男生和我们班另一位男生可为是好兄弟，两个人家里离得近，作业一起写，平时一起玩，是无话不说的好朋友。但突然的转学，我但是晟晟会失落。但由于他眼睛的原因一直坐在最前面的“贵宾座”我担心长期自己一桌更不利于交朋友，于是单独和他谈话，问他要不要试试坐在第一排的位置试一试，他高兴的答应了。虽然随后因为眼睛的原因还是坐回了原来的位置，但是从那以后我便尽量的让他多参加集体活动，希望他能够多交朋友，多适应新生活……

        整本书都读完了，留下的感悟颇多，给我带来了许多的想法与改变。但虽然这本书读完了，但我想真正的阅读才刚刚开始，期待下一次的阅读分享。写生如书，需要我们用心去读、用心品悟，用心去教育。用爱去感化他们，引领他们成人、成才、成材！