6.17 星期二 晴（675）

今天有幸参加了诸城市家庭教育指导师第六次培训，本次培训的主题是身教重于言传。

培训刚开始，武校先请老师们上台分享上一次送课的体验，老师们依次进行了分享，感慨也是颇多。我自己的经验也在上次进行了总结，总的来说，首先是自己的备课，再就是提前与学校的负责人进行沟通，了解学校家长及会场的实际情况，然后提前到达现场进行观察和调试设备，这样才能保证会签的万无一失。再就是有的老师可能认识的朋友比较多，所以当到达自己熟悉的地方，可能心情会放松一些，就不会那么紧张，可能会议就进行的顺畅一些。这些都可以称之为天时地利人和，都会影响着我们授课质量。

今天培训的会议主题是身教重于言传。我想长同样是给我们提供了可参考的模板，在会议最后，我校让我们回答会前他提出的问题，就是他这节课被分为了几部分。就我自己的理解，我感觉武校的这节课一共分为了四部分，第一部分就是导课，由孩子给妈妈洗脚的视频进行导入，强调了家长的示范和榜样作用，然后以君为臣，纲父为子，纲父为妻纲，强调文化自信的重要性。引出问题“为什么您家孩子和别人家孩子不一样”？找家长上台进行分享。在回答这个问题的同时，可以结合着前边第一大铁律关系，重于教育来进行阐述，因为这四大铁律其实都是一些方法论，不管讲任何家庭教育的课，都可以穿插其中的。最后，以燕子，春秋和潍坊萝卜的典故再来，突出文化自信的重要。

第二部分应该就是家庭在孩子教育中的重要性。家庭就是孩子成长的土壤，家庭就是影响孩子成长的那口缸。并从两幅候车室的图片来突出错误示范。有从孩子是父母的镜子，是父母为人处事言行举止的投射，来说明家庭对孩子的影响。从问题少年的教育问题，以及父母关系，如果不好的话，对孩子的影响，其实孩子呈现的相，其心都是在父母那里。

第三部分是突出了家长对孩子的影响力，以及家长的示范即言传身教。今天你在家里做的一切都是孩子的模板，从一段视频中可以看出，孩子学的谁？是学的父母不好的习惯。又从三字经及论语等方面阐述家长的看点，也就是不知错、不知对、不知改。所以父母要时刻的反思自我，反求诸己，父母要有正知正见，其身正不令则行，要方向正、观念正、方法正。培养孩子的三观世界观，人生观及价值观，又从王阳明的案例中，突出这些方面的重要性，还有廖凡先生的事例，最后总结三观指导方法论，方法论反馈三观，知行合一，行知合一。所以父母要例行改过身教，重于言传。

第四部分是你想让孩子成为什么样的人，父母先成为那样的人，或父母先朝那个方向努力。所以就需要知道培养孩子什么？又引入AI智能方面，面临日新月异的世界，以及强大的科技进步，我们的孩子教育又应该从何处入手？又应该朝向哪个方向？最重要的是养子使其善意，顺其善而骄，从而通过视频提出“使作善”的路径以及误区，强调助人者助己。从正反两个方面进行对比，四个误区分别是，单纯说教空讲道理，急于求成立竿见影，包办代替越俎代庖，善恶不分使之作恶。又从视频中凸显两个妈妈的做法，找家长进行分享观后感，重点在于妈妈的观念，然后从爱迪生的故事，也一起说明，妈妈转话的重要性。所以不管是妈妈们还是老师们，都需要把握说话的分寸，坚守中庸之道。