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留意孩子在学习上的变化情青况，及时关注孩子是否出现学习吃力的现象，当孩子遇到困难时，家长应及时接纳和帮助孩子，一起寻求解决办法，遏制“越学学越差”的苗头。
通常情况下，孩子的好奇心是自发产生的。早期诱发模式强调利用“好奇可以导致兴趣”的规律，通过主动设计教育活动，有意识地引导孩子产生好奇心并进一步引导到对好奇对象“学科
知识”的学习上，激发孩子产生学习兴趣。
