昨晚是无作业日，孩子的数学作业是错题说思维，老师的通知原文是：错题讲解，说思维（错题太多，挑选最多三道）。

孩子拿出试卷，问我老师的布置的作业什么意思，我把微信读了一遍。读完微信，孩子还问这是什么意思。我说错的少的只说错题，错的多的就说三道。孩子问后面啥意思，我重复一遍刚才说的，拿来她的卷子举了个例子，你错的多于三道，说三道就行。

我解读的她不认可，换爸爸解读，爸爸说有的同学可能错的很多，想说十道，但是只说三道就行。孩子已带哭腔，谁愿意说那么多。绕了这么大个圈子，她的意思已经很明了，我这时也才明白。

我又开始逐字分析老师的微信。我说最多三道的意思是要小于等于三道，还得是整数、非负数，所以可以选择的数有0、1、2、3，这四个数你可以随便选。这样一解说好像可选择性很强。

孩子又问，她该选几道？这是关键问题！我心想应该说三道啊，我憋住没说。我说咱挑有难度的说两道吧，反正最多三道。她终于点了点头。一分钟的就可以完成的作业，分析通知用了半个小时。

老师可能也没想到她一个简单的微信通知，让她的学生字斟句酌的研读了半个小时，还终于钻到了空子！孩子，你不想做直接说就可以，为啥绕这么大个圈子，费劲心思为自己不做找个说的过去的解释，还非得得到别人的认同啊！你要是把这心思用在学习上，何愁学不好啊！！