6月15日 周六 天气晴

又到周末双休日，请假带娃成惯例。

别人工资七千一，我到头来一千七。😄😄

唉，想想就心塞，再想想又心酸，再再想想其实也挺好。至少休息了，至少陪伴孩子了，这是最有意义。因为孩子可能一转眼就长大了，想要再陪着他，不是孩子没时间。就是和孩子没有共同话题，聊不到一起去。所以不妨趁孩子还小，趁我们没老多陪伴孩子创造多一些的童年回忆，让孩子多一些快乐，多一些幸福。如此看来是我赚到了用金钱无法购买，用价值无法衡量的亲情。

既然是周末，自然让孩子睡到自然醒，而我今天的任务除了陪孩子写作业，还有很重要的一件事——补日记。别人的日记是一日一季，而我呢是一日六记甚至七记，因为每晚光陪孩子写作业，就将我熬到打瞌睡。哪有时间写日记？能做的便是在日记本上写上日期，天气以及标题。

如今看来这是不可取的，放开以往的日记本从20年开始，学校提倡武际金老师的亲子共读共写，我便也加入了亲子日记的队伍之中。虽然从10年就开始写亲子日记，到20年断断续续十年了，但都只是兴趣而已，听了武校长的课才开始意识到写日记的真正意义，所以坚持了一段时间，但之后的三四本日记里面成片成片的空白。到现在九本日记，其中只有日期与标题的空白纸张合起来大概得有二本日记本的厚度。可想而知我是怎样的辜负了“坚持”二字。

不敢想象我遗忘了多少记忆，丢失了多少故事，那么多的亲子瞬间，那么多的美好画面，即使看到标题能想起事情的大概。但也无从下手，即使磕磕绊绊写下来，故事也大打折扣。无法做到事无巨细，肯定遗漏细枝末节，而喜怒哀乐的感情也有所淡化。所以都说趁热打铁，所以告诫自己别偷懒，别偷懒，别偷懒，重要的事情说三遍，希望谨记将日记做到每日一记。

比如今天的日记，标题是“效仿仓颉造字吗”。起因是女儿写试卷时问我“常”字怎么写，我拿起笔刚要写女儿制止了，我说“不用了，妈妈，我想起来了”我看到他正确写完便不再理会，只说了一句要记住啊。结果女儿就告诉我，老师说有两个同学写错了，接着还写给我看。一个将“常”的上半部分写成了“少的上半部分，也就是将竖点撇写成了竖撇点。还有一个同学将“常”字中间的“口”写成了“一”，我失笑，说“你的同学们是在效仿仓颉造字吗”结果惹的女儿笑了。女儿在写爸爸的“爸”字时又问“妈妈是女的，妈妈的‘妈’是个女字旁，爸爸是男的，为什么爸爸的‘爸’不带男子旁？”我一时语塞，只好说“爸爸的‘爸’字上面是父，父亲的父，父亲是男的呀”“哦”女儿敷衍的应了一声，用铅笔写下一个字，上面是父亲的父，下面是男人的男。（用手机打不出来😂）问我这样写吧“爸”不行吗？我说“当然不行啊，这根本不是个字，咱们中国汉字有10万个。常用字2500个，够多，够用。不用你创造汉字了，你既不是仓颉爷爷，也不是武则天”女儿问“武则天是谁？仓颉造字的故事我听过，武则天也创造了汉字吗”“是呀”我回答“他是中国历史上唯一的女皇帝，创造了‘曌’字”我边说边用手机搜了一下武则天的故事，让女儿听听了解一下，以后学历史也会学到。又搜了一下造字的还有谁，结果出来一个标题“历史上那些造字的牛人”。我出于好奇心打开看了一下，还真是长知识了：秦字是赢政所造，本来写作“琹”，因上有双王，不吉利，遂取春秋二字各一半，作“秦”字；杨坚造“隋”字，因是随国公，建国后。因随字的走之旁不稳定，于是去走之旁创“隋”字；武则天创“曌”字意味日月凌空，普照天下；刘岩造“䶮”字；王安石造“囍”字；陆羽造“茶”字；鲁迅造“猹”字；刘半农造“她”字。每个字都有他们的故事和寓意。中华文化博大精深，中国汉字历史悠久，源远流长，我们穷尽一生也学之不尽。所以才会有“学海无涯”“活到老学到老”这些词语或老话儿。那就让我们好好学，努力学。

只是小朋友们别再创造新字了，中国汉字够你们学一辈子了！