2024年6月19日 星期三 天气:晴

1、 记忆的品质包括【敏捷性】【持久性】【准确性】和【准备性】。其中记忆的【敏捷性】是记忆的速度和效率特征;记忆的【准备性】是记忆的提取和应用特征。

2、小明记忆力很好，记住的东西不管过了多久也不会忘记，这体现了记忆的【持久性】品质。

3、⭕【情绪记忆】是个体已曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。

4、根据记忆的内容和经验的对象，人们游览过万里长城后，在头脑中留下了生动的形象，属于【形象】记忆。

5、根据信息加工与储存的内容，学生对万有引力定律的记忆属于【陈述性记忆】。

6、记忆的过程包括【识记】【保持】再现(再认或回忆)三个环节，从信息加工的角度来看，记忆过程是对输入信息的【编码】【储存】和【提取】的过程。

7、【意义】识记是在理解的基础上，根据材料的内在联系，并运用已有的知识和经验而进行的识记。

8、就集中识记和分散识记而言，在材料的难度，数量，结构形式相近的情况下，【分散识记】的效果优于【集中识记】。

9、最早对以往进行实验研究的是【艾宾浩斯】，他提出遗忘是有规律的，即遗忘的进程是【不均衡】的，其趋势是【先快后慢】【先多后少】，呈【负】加速，且到一定的程度，几乎就不再遗忘了。

10、在对遗忘的解释中，【干扰说】认为遗忘是由学习和回忆之间受到其他刺激的干扰。

11、小华考试时十分紧张，以至于考前记得清清楚楚的知识，在回答时一个都想不起来，小华的这种遗忘可以用【压抑(动机)说】解释。

12、在对遗忘的解释中，【提取失败说】可以解释“舌尖现象”。

13、【同化说(认知结构说)】认为遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程，这一理论是【奥苏贝尔】提出的。

14、过度学习达到【50%】即学习的熟练程度达到【150%】时学习的效果最好。

15、【前摄抑制】是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用，后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用称为【倒射抑制】。

16、根据是否有预定目的任务和意志努力的程度，可将回忆分为【无意回忆】和【有意回忆】，其中学生上课回答问题属于【有意回议】。

17、有效组织复习的方法包括【复习的时机要得当】✨【复习的方法要合理】【复习的次数要适宜】重视对记忆品质的培养和⭕【注意用脑卫生】。

18、对于大多数学习而言，【分散】复习的效果优于【集中】复习，因为这一复习方法可以降低疲劳感，可以减少前摄抑制和倒摄抑制的影响。