总有一些捣蛋鬼，让老师们头痛，他们一到集体活动的时候就开始捣乱，让老师没办法把活动进行下去，不论怎么教育，下次他们还是会再犯，老师们都很发愁，不知道到底要怎么办才好。

对于年幼的儿童来说，集体活动一般只有几分钟时间。随着他们年龄的增长，集体活动时间也随之延长。但是，无论其持续时间多长，老师都应当设法使集体活动足够新颖有趣，以吸引所有儿童的兴趣。

教师们设计的集体活动能够达到多个目的，一旦这些活动被扰乱，则会令人十分沮丧。扰乱集体活动的行为不仅干扰了这名儿童本身，同时也干扰了其他儿童，老师也会很受挫，很气愤，扰乱集体活动的儿童会觉得自己的行为可以吸引很多注意力-老师会向他说话，坐到他的身边或者每当他说话推人，发出噪声时，老师就会给予他关注。这名儿童会觉得成人对他的回应比起集体活动来也要有趣的多，很不幸的，当老师试图阻止这名儿童时，他反而得到了更多的强化，他的扰乱行为越多，老师的反应就越强烈，他就会愈加意识到扰乱行为可以带来教师的关注。