今天刷朋友圈的时候，无意发到同学的朋友圈。她是高中的语文老师，我发现高中和小学的语文老师的感觉是相通的。临考前的课堂都是那般无奈。有位教师说“有时候，我感觉自己不是在上课，而是站在奈何桥上，给一帮命里没有读书命的游魂，无可奈何地作法。”你在课堂上嗷嗷叫，学生在课堂上瞌睡到灵魂出窍。我儿时老师讲过的话语，´左耳少进，右耳多出´，如今正如眼下，这不正是教育的闭环吗？山赶着山，人赶着人。时代的变化終究是“欲买桂花同饮酒，终不似，少年游。”如果他们明白“花有重开日，人无再少年”的道理，何尝需要我们整日“河东狮吼”穷追不舍的说服教育？没有过来的人大多是听不进过来人的话的。又有一位老师感慨道：“不当老师你永远不知道陶渊明的那首《归园田居》 中那句'种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归´的真正含义。” 而“采菊东篱下，悠然见南山”的田园向往也成了老师教学生涯中遥不可及的愿景。

“悟已往之 不谏，知来者之可追”多年后，那些课堂睡觉，作业不写的他们又会在视频底下评论，“我当年要是也有一个严格负责的老师，我也能考上大学”“学生只是做错了题，又不是做错了人”成绩不是评价一个学生的唯一标准等等诸如此类。于是，理解了天道，尊重了生命。改变不了花的品种，只能修剪枝蔓。劝诫自己：让花成花，让树成树，尊重他人生命，放下助人情节。相信：苦尽甘来终有时，一路向阳花会开。相信自己，也相信他们。