2024.6.25 天气晴 周二

今天是心里健康培训的第二天，今天聆听了佘瑞琴老师的《校园心理危机防范和化解》。在挺佘老师的课，我感受颇深。她用大量的案例分析了当下校园的心理案例，孩子们的心理问题。孩子的心理危机，不管在什么年龄段，更多的是因为学业，学业是最大的冲突。学业以及学业以外的各项事宜的整合，基于其成长过程，不会选择以及选择的艰难。佘老师在自己的讲座中，讲 到接诊的孩子，讲到自己孩子的成长故事。我发现：专家的孩子也是凡夫俗子，也会有青春期，也会做一些叛逆的事情。佘老师提到：“我们家老二也会玩手机，在我知道她晚上玩手机的时候，我告诉他，玩手机可以协商好，但不能晚上玩，因为玩会影响睡觉。”当佘老师这样来跟自己的女儿交流时，我看了一个平和的智慧的母亲，对待孩子手机问题能无痕的引导，并且让孩子感受到父母的爱和自己的问题，并愿意积极配合并且正确使用手机。我在儿子使用手机上，自认为也是很好的交流协商，让孩子在安全可控范围内使用手机。

今下午聆听了董琛科长的《心理教师成长》的课程。董老师总是把普通的事情做的不普通，简单的问题设置的不简单。他在每个问题的设计都能叩问教师的内心，能够让老师发自内心的产生共鸣，善于分享。在事后跟董科长交流的时候，他说：“只要能让老师快速入场，能够控制场，一节课基本上就能成功，关键是董科能够带入老师的情绪、内心，能够让老师敢于展示、善于分享。”

今天的学习，更加坚定了我学习心理健康教育的决心，更加坚定了我做好一位心理健康教师要做的本职工作。因为喜欢所以热爱。

就像最后一位老师分享：爱是最好的技术，陪伴是最长情的告白。

活在当下，让所有的事情能够发生。