1、被动学习、内耗多、不自信、缺少规划等这些都会带来学习效率的降低。竞争和内卷是局部的思维，成人达己是整体的思维。找不到工作绝不是因为学历低，能力远比学历重要。有成就的人的一些共性：热爱、勤奋、厚德。

   2、大学不是孩子学习的终点，大学是人生定位最重要的地方。船不出海最安全，但也失去了外面美丽的风景。说重点的话，做重点的事，大音希声，直击本质。

   3、任何事情都不能走极端，既不能唯大学论，也不能完全否定大学的重要性。大部分人是基于过去的经验和成果做未来的判断，但只有少部分人才能真正抓住未来。

   4、关注成绩是务实，关注情感是务虚。用心和孩子连接，背后产生的能量是无穷的。教育不能把孩子培养成眼里没有光、心里没梦想的人。通过感动教育、启发教育、价值教育这些方式，可以在无形的教育中产生有形的结果。

   5、坏事背后有好事，遇到问题就是教育的资源。品格好的孩子成绩不会差。能力教学提升的是技能，能量教学提升的是心力。当进入能量层面，我们就可以进行自我教育和自我修复。

   6、老师和学生共生、共创、共享、共荣，彼此成就，能量叠加。对于有主见的孩子，要先通过肯定欣赏建立良好的关系，然后才能作出引导。人人是老师的背后就是要破掉老师的相，老师也可以是学生。

   7、不在“道”上的辛苦都是徒劳，修好了“道”，做事就会变得简单轻松。自己不会享受生活的人教不会别人如何享受生活。教育的核心是引导对方进行自我教育。