明天考试，这几天老公说推掉了饭局，我说怎么最近哪里不对劲，他说陪孩子复习，今晚上老公看到了手机上一道题，是油桶倒油最后问油桶多重，油多重？的题，闺女说老师讲过类似的题，老公跟闺女在分析，但有些卡点能把闺女卡"半天"，急的老公大声嗷了，怎么就转不过来弯？我在洗手间关着门都能听见，但我也不敢出去插话，我在很冷静的听并分析她们的对话和表现，首先这道题考的是理解能力，其次逻辑分析能力，最后是计算能力。闺女的逻辑思维不怎么具备，我也不是说他嗷孩子，谁没辅导试试，当局者迷，如果是我我也会急的乱了自己的节奏。其次我想对老公说，其实嗷孩子一点用没有，催她快转脑子也不管用，她也想转，但就是转不动吧。孩子不是笨，以前我以为这就是笨，这只是不具备逻辑思维能力，而且逻辑思维可以通过锻炼来提升。要怪只能怪遗传了我们，再就是从小把她保护的太好，不敢撒手让她体验，所以从自己身上找原因，慢慢来吧，急不得。数学这科我的理解就是理解➕逻辑➕运算，理解能力就是多看书多阅读，运算平时每日口算也可以打基础，逻辑的获得就难一点，这里复制一下我看过的文章：

"思考意愿——是否喜欢思考，遇到有挑战的问题，是否可以思考几十分钟、几个小时甚至思考几天。

探索能力——遇到有挑战的数学题时，是否能有各种探索尝试的方向，并能够及时对探索的内容进行正误判断与有效调整。

探索能力如果强到一定程度，研究能力、钻研精神、数感等都会自然而来。

推理能力——对于解决问题的方法，是否能够自己想出“为什么这是对的”；

是否可以用正推、逆推或递推的办法推理解决各种数学问题。"来判断孩子是不是思维得到了锻炼。推理能力强到一定程度，会具备质疑精神、质疑能力、逻辑思维、批判性思维等，父母还是得多学习吧。不要盲目的给孩子贴标签。

睡前给孩子们读了宫西达也的《独角三十郎》，他开了一个丸子店，因为色香味俱全受到了全村人的喜欢，经常客人爆满，却遭到了同行的排挤，同行贿赂官老爷要拆了自己的丸子店。这时出现的一位比较厉害的客人打败了官老爷和他的手下，同时也被官老爷记了一仇。三十狼以为他好心助人，原来是因为官老爷拆了店他就吃不到这么好吃的丸子了。官老爷派手下把这位厉害的客人抓了起来，最后被是三十郎和村民救走。官老爷发现了很气愤又去找村民麻烦，这时厉害的客人挥挥手走了，三十郎请他帮忙救村民，可他想跟我有什么关系，弱者就要挨打，比起别人我自己更重要。三十郎对他说：力量大不是强大，真正强大的人是不管痛苦还是难过的时候，都有勇气面对的人。最后三十郎用他的正义和勇敢还有村民的帮助打败了官老爷，但三十郎却死了，他的这种精神一直被传承。"讲完这个故事我看儿子眼睛流出了泪花，我说你又被感动到了？他说对，好感动啊。真是内心纯洁的孩子啊。可能通过故事的形式更能让孩子体会到我们想表达的意思，他们很喜欢听我给她们讲故事。