21年2月2日  星期二  晴  

    公司至今未放假，依旧每晚下班回家教宇恒写字。这个寒假本来想让宇恒去寒假班练个字，还是由于疫情原因作罢，我这有“偷得浮生半日闲”的想法也泡汤了。[[EMOJI:%F0%9F%A4%AD]] 

    归根究底，宇恒还是年龄小，在学习写字上难免浮躁些，耐不下心来。只想一蹴而就，但是写好字哪有那么容易。就拿老师每天让写三个字来说，第一天的字写的放不开，要不占满格，要不挤成堆。写了擦，擦了写，如此几遍，我感觉神经都快绷到爆发临界点了，好在在写了一遍又一遍的过程中逐渐找到感觉了。我边调出他这几天写的作业边对宇恒说:“你看这几天的作业全部被评为了优秀作业，是不是你努力练习的结果呀？” 他点点头称是，这就调动了他些微的积极性。

      俗话说：字如其人、见字如面，自古以来人们就重视书写习惯的培养。培养娃养成良好的书写习惯的方法有很多种，最主要的还是要调动娃学习的积极性，发挥他的主观能动性，主动形成良好的书写习惯。

     实际上养成良好的书写习惯是一个十分重要的问题，它不仅关系到一个人写得好坏，还关系到一个人的身心健康。郭沫若老先生认为：培养小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较干净，容易认。养成这样的习惯有好处，容易使人细心、容易集中意志。草草了事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。从中，我们可以清楚地明白练字的初衷，并不是要成为书法家，而是在练字的过程中，我们可以收获更重要，更有价值的东西，如认真、细心的习惯。

所以啊，学习写好字的过程虽艰辛，但仍需继续前行。 

加油吧！小伙子！