虽然之前早就知道亲子日记，但我正式开启是今年1月23日，缘起于今年实验小学作为校家协同育人试点校，积极倡导成长型家长撰写亲子日记，以及我参加诸城市家庭教育指导师培训。可以说，我算不上先知先觉的家长。开启后，我是每天写，其中也包括一些教育日记，到今天是173篇。

先说说我的儿子吧，一名三年级的小学生，从小到大，生活方面主要由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶非常宠爱他，为他包办代替了不少事情，他也非常地爱自己。从一年级开始，他就不会让学习累着自己，很多时候对于作业的态度就是赶快完成，然后就可以心情放松了，可以愉快地玩耍了，却不会关注太多作业质量的问题。刚开始作业多些的时候，他会很灵活弹性地在书写上自我降低要求，进入三年级是不管作业量多少，书写一直没什么自我要求，时常十分随意，他自己说是增加了英语、变成了三科作业。与儿子发生小冲突、发火，都是因为他的学习问题，态度不认真，书写潦草等。但我也发现，对于书写，只是要求，对他是不管用的，除非他内心真正地受到了触动。事件：数学C。在我眼中，儿子比较有自己的小个性。

通过写亲子日记，虽然只有5个月，我也觉察到自己的一些改变。第一是心态和情绪更加平和了。对于孩子的学习，焦虑感更少了。作为家长，我个人对孩子的成绩要求还算正常、不苛刻，但是小学阶段，还是比较重视他的好的学习习惯的养成。就目前而言，有些好习惯是有的，但有些方面着实需要加强，比如认真书写、尽量检查你、多读书等。所以会跟儿子发火时，一般会是自己工作一天了，也比较累，加之他书写不认真、基础知识出错较多的时候。后来，通过写亲子日记反思，在他二年级这一年，我在潍坊工作了一年，平时学习方面没太靠上，所以对于他有些学习习惯不好、语文基础知识掌握不扎实，我也是有原因的，这些并不完全怪孩子。通过找自身的原因，我的心态和情绪都平和多了，在面对他的不尽如人意的表现的时候，不会说否定、指责的话。 无论他是怎么样的表现，基本上都能比较平心静气地跟他沟通，然后总结经验教训，寻找可以改进的方向。

第二个方面是我更加有意识地注意跟孩子的沟通方式，跟他相处的方式。在我家里，爸爸工作比较忙，我跟儿子相处的时间会更多些。爸爸的威信树立得非常好，一般儿子在他面前非常听话，即使有什么不乐意也不会表达。鉴于这种情况，加之儿子本身在说话方面就属于谨慎型的，人我觉得自己要做好温柔且坚定的妈妈的角色，和他成为朋友，成为他愿意倾诉的对象。

第三是更加注意看到孩子的优点和长板，给予他鼓励和肯定。儿子虽然有诸多需要改善的问题，但仍然有他独一无二的亮点，比如他的神经类型属于强、平衡且灵活型的，精力充沛，不需要午休，入睡和起床都很快。儿子果断，执行力强，不瞻前顾后。儿子的空间智能很强，对于方位和路线特别敏感，现在认识的诸城的路、周边的高速、北京的地铁都很多。儿子的动手操作能力强，对于电器、操作器材、电脑等，探索欲强、可灵活使用。儿子是个不轻易表现的小暖男，但凡表现，必显露其极高的情商，另人感动。

第四是对我的激励，写日记的过程会让我不断反思，在“身教重于言传”，我觉得自己在一些方面没有孩子做得好。比如说有时候我们家要外出旅行，需要很早起床，不到5点，闹钟响了，儿子可以一下子马上就起来，一点儿也不赖床，但是我可能会再拖延一会儿。我也反思自己的这个行为，觉得自己不能这样，虽然我有起床困难的毛病，但我要用榜样行为来给孩子做好的示范，慢慢调整改进，尽量落实到方方面面的行动上。

第五是愈发感受到作为家长要不断学习、成长。父母好好学习，孩子天天向上。我会看优秀家长的亲子日记，学习他们好的教育方式方法，参加家庭教育指导师的培训、听专家讲座、阅读书籍等，不断提升家庭教育的能力和水平。昨天的父母教育不了今天的孩子，我们要通过持续的成长，做有胜任力的合格家长、优秀家长，为孩子成长提供肥沃的家庭土壤和良好的心理氛围。