2021年2月3日星期三晴亲子日记莒县一中初中部2020级8班驰翔爸爸莒县实验幼儿园辛分园驰程爸爸1345

我觉得，教育是最真实的事情，老师不应该去揣摩家长、孩子的心思，不停地对孩子让步、对家长让步。

孩子考不考名牌大学无所谓，我只希望他生理健康、心理健康，好好过完一辈子。

更何况，人类到底有多少年谁都不知道。

霍金说还有200年，如果真的是这样，我会跟我的孙子说不要生孩子了。

这是一句笑话吗?

我们现在要让孩子尽量生理健康、心理健康，我们把未来的选择权放开给他，因为我们对孩子负不起责任。

不像我们小时候，生活很困难、社会不发达、经济也不发达，但是我们的父母还能对我们负责任。

我觉得我现在非常羡慕我父母，他们敢骂孩子、揍孩子，但是我们依然爱他们。

今天的孩子打不得、骂不得，哪怕是一个眼神，没准明天就能把长辈杀了。

老师也不敢批评学生，学生在校更不能受伤，老师害怕家长找上门来没完没了、纠缠不休。

我讲《弟子规》讲到“守孝悌”时，让我的助手搜索一年以内的“不孝、杀父”的反面例子，然后打印出来，以备我选用反面例子。

不一会儿，助手告诉我：“打印纸没有了！”

我们对孩子没有一些控制、抑制、约束，一味以爱的名义对他们让步，这样的教育是不对的。

也许这个想法很突兀，应该想办法“如何让孩子学习更成功”，但我内心“不相信”。

教育，特别是基础教育，恐怕未必应该全然简单地随着社会的发展而发展。

是社会在“教育”教育，还是教育在“教育”社会？我认为应该是教育在“教育”社会。

现在是社会在“教育”教育，这样教育的本体性就不存在了，教育最基本的价值理念就不存在了。

我们这个民族原来给教育赋予那么高的地位和价值，在今天都已经完全被打乱了。

我们这个社会最后一道防线就是教育。

我们不要轻易向社会让步，我们也不要轻易向我们的孩子让步，也不要轻易向家长让步。