昨天晚上，当我提醒苏希该写日记了的时候，苏希说“我不会写”，一副犯难的表情。这时候开济正在屋里写日记，而我刚刚写好了当天的日记。媳妇提议我读一下自己写的日记，让苏希听一下，让她知道我到底写的是什么，看看有没有所启发。

我读了自己的日记，是一篇有关于身教的，写的是昨天我在厨房炒菜，让开济过来观摩，于是后来他很自然的接过了锅铲学着炒菜。当我读完这篇日记的时候，开济也出来了，很自豪的把他写的日记往我们面前一放。看得出来他应该是下了功夫的，很认真的在写。媳妇提议再读一读哥哥的日记给妹妹听，大家一致同意，于是媳妇认真的读了一遍开济的日记。这时候苏希受到了启发，跑过去很快就把自己的日记写出来了。

关于写日记，有的时候孩子犯难，说不会写，不知道该写些什么，或者不想写。往往是因为他还没有形成这个概念，总把写日记当成了一个非常高标准，非常难的事情。我们可以通过读日记，说生活的方式，让孩子渐渐的清楚写日记的方法和形式。消除内心的恐惧，写日记就不再是难事，而是快乐的事。

我们教育孩子并不仅仅是靠嘴巴去说，身教重于言传。让孩子看见你在做的，让他关注到你的行为，你再趁机进行方法讲述，是一个良好的教育方法。