一、第一卷 婴儿期的教育

（一）人要受三种教育

2024.7.8 周一 阴（ 68）

每件东西在离开造物主之前时都挺好的，可是到了人的手中就会退化。在人们看来就像要给马安上马鞍一样必须对人加以训练，就像要修剪他们园中的树木盆景一样，必须对人进行塑造。不过如果不这样事情可能会更糟糕。在现存的条件下，如果一个人出生之后就放任自流恐怕会变得不成样子。

人性就像偶然播撒在大地上的一颗种子，长出的幼苗一会弯向这边，一会扭向那边，很快就被行人践踏而垮了。作为母亲，应该早.早的在你孩子的心灵周围住一道围墙，别人可以在他周围留下各种痕迹，但是你也只有你必须为他建一圈保护的围栏。

树木长成形要靠栽培，人要长成材则要靠教育。我们生下来就很弱小，我们需要力量，我们生下来就一无所有，我们需要援助，我们生下来就懵懂无知，我们需要判断的能力，而我们出生时缺乏的和成长中需要的一切，教育都会赋予我们。

我们所受的教育或来自自然，或来自人，或来自事物。我们的器官和才能的内在成长是自然的教育，我们学习如何利用这种成长是人的教育，我们从周围的环境中所得的阅历和经验是事物的教育。我们每个人都有三位老师在教导。如果这三位老师教授的多种课程，在被教育的学生身上互相冲突，那他就没有得到合适的教养而且永远不会实现自我的和谐。

如果这三位老师对一位学生的教育有着共同的出发点，并朝着同样的结果努力，那他就会达到目标而且能够善始善终。有两种相反的教育形式一种是公共的和共同的教育，一种是个人的和家庭的教育，这两种教育正好相反。自然人的一切都是为了自己，他是一个数字单位，一个绝对整体，只对自己或自己的同类负责。公民则只是一个取决于分母的分数单位，其价值在于他与整体（即社会）的关系。当一个人希望为别人而不是为自己培养孩子该怎么办呢？那个时候和谐统一就不可能了。我们被迫要么与天性要么与社会制度做斗争，就必须在造就一个人和造就一个公民之间做出选择，因为你不能同时做这两件事。

人们只想着保住自己孩子的性命，但这样还不够，这个孩子必须学会填饱肚子，去承受命运的打击，勇敢的面对富有和贫穷，必要的时候能够在冰岛的雪天或马尔他灼热的岩石上生活。活着不是能呼吸而是要有作为。活的最精彩的人并不是经历经岁月最长久的人，而是对生活感受最多的人。公民在奴役中出生，在奴役中生活，最后在奴役中死去！婴儿一生下来具备捆扎在襁褓之中。一死就被人钉紧棺材里。一个人只有还保持着人的样子就会受到当下制度的束缚。