今天看到了这样一个故事：

有位老奶奶手里拿着一个桃子，问大家：

我手里拿的这个桃，是事实还是观点？

大家异口同声：是事实！

老奶奶又问：

如果我说这个桃比苹果好吃，是事实还是观点？

大家又异口同声：是观点！

老奶奶接着问：

如果有人说你长得不好看，是事实还是观点？

有人拿手机照了照自己，犹豫着说：可能是事实。

旁边的人马上纠正：这是观点！观点！

老奶奶下结论：

我们没有必要为了别人的观点，影响自己，不开心或难过。

听众表示同意：

你的优秀，并不需要得到别人的肯定。

我们大人又何尝不是根据自己的观点，有意无意地给孩子贴上一个又一个的标签？

“我家孩子就是调皮”、

“她是个内向的孩子”

“他很胆小”“他爱挑食”“他很好动”“他作业很慢”等等

这些看似不经意的描述，实则如同一个个无形的牢笼，将孩子们束缚在了既定的角色之中。

但它们往往只是观点，不一定是事实。

因为，每个孩子都是独一无二的个体，具有极强的可塑性，他们的性格、兴趣、能力都在不断变化和发展之中。

给孩子贴标签是一种常见的现象，这种心理暗示既可以是正面的，也可以是负面的。

当你为孩子贴上正面标签的时候，你的孩子就会变成你嘴里说的那个好孩子；

当孩子被贴上负面标签的时候，你的孩子就会“如你所愿”变成你嘴里说的那个坏孩子。

父母如何看待孩子，将会直接影响到孩子们的行为。

其实，让孩子做一个真实的自己比做一个“妈妈的乖女儿乖宝宝”更重要。

永远都不要低估了你的话对孩子一生的影响。

这些外在的标签往往忽视了孩子们内心的真实需求与感受。

我们要引导孩子们需要学会倾听内心的声音，勇敢地表达自己的想法和感受，

这样他们才能在成长的道路上找到属于自己的方向。

不然，父母眼中的好孩子，可能会成为双重性格的人，在大人面前是一种表现，在另外的人面前又是一种表现；

父母眼中的坏孩子，可能是变本加厉，更加肆无忌惮地摆烂，反正大家都说我坏。

因此，作为父母，要做教育的有心人，不要把孩子固定在某一个角色上，“有点犟”“很胆小”“爱生气”等等，而是时刻注意自己的言行举止，用正面、积极的评价来引导孩子成长。

下面有六种方法解放孩子，活出真我

展现新形象：

大人寻找机会，通过参与多样化的活动或不同的角色设定，让孩子体验不同的生活角色和情境，从而发现自己的不同以往的形象和潜力。

“你画得真不赖，有点小画家的味道！”

改变自我认知：

创造机会让孩子在挑战中取得成功，让他们亲身体验到努力与成长带来的喜悦和成就感，从而改变对自己的固有看法。

“终于冲过去了，你变得越来越勇敢了！”

正面反馈的力量：

在孩子面前或孩子能听到的范围内，给予他们正面的评价和鼓励，让他们感受到自己的价值和被认可的感觉。

让孩子旁听到的评价效果会比较好。

比如见到孩子同学的家中可以交谈：

“我家孩子近期字写得真不错，比以前进步很大。”

有意无意地被旁边的孩子听去了，肯定很受用。

树立榜样：

作为父母和教育者，我们要以身作则，用自己的行动为孩子树立积极向上的榜样，引导他们形成正确的价值观和人生观。

回忆高光时刻：

与孩子共同回忆他们成长过程中的突出时刻和成就，增强他们的自信心和成就感，激励他们继续前行。

“记得你在幼儿园大班的时候就非常懂礼貌，见到人就问，别人都夸你懂礼貌”

表达期望与感受：

当孩子陷入旧有模式时，我们要以平和、坚定的态度阐述自己的感受和期望，鼓励他们尝试新的方法和思路。

“我不喜欢你这样子，我相信你会有好的方法和思路来决绝这件事”

士别三日，当刮目相看。

孩子的可塑性强，大人不要用自己的观点给孩子固定形象。

教育就是，拒绝给孩子贴标签，把孩子从固定角色中解放出来，让他们能够拥抱真我、释放潜能。

父母和教育者如何看待孩子，会直接影响到孩子们的行为。

作为父母，永远都不要低估了你的话对孩子一生的影响。

真正的教育，是从心开始，让孩子做一个真实的自己，而不是大人眼中的“好儿子”“乖女儿”。