在娃成长过程中我们经常听到一句话，就是“等他什么时候开窍了就好了”，就好像开窍了所有困难就能迎刃而解，所有问题都会消失。

仔细想想什么是学习上的开窍呢？似乎是一种说不清楚的状态，比如积极的学习态度、自我总结的方法、形成探索性学习的过程，且能够遇到困难自己找到帮助或指导。

就像你刚学骑自行车，从小坡上滑下来一次又一次，突然有那么一个瞬间，脚蹬子带动链条神奇地联动了起来，在保持平衡的状态下，越骑越快，越来越稳。这个过程其实是极其复杂的，你看到的只是一个瞬间而已。就像我们小时候磨耳朵听英语，总说水满自溢。所有的质变都是因为前面有充足的量变过程，

那开窍算不算一种质变？如果，真的存在开窍这个瞬间，我们试着总结一下规律：1.有足够扎实的基础理解。2.能够主动参与学习，而非被动接受，能通过提问或讨论来加深理解。3.接受反复练习，刻意练习。4.有多样化的学习途径，比如教材、视频、请教老师、和同学讨论等。5.能寻找到联系，比如新知识与已知信息的联系，比如从更高的哲学或者美学层面去看问题。6.开始尝试教授他人或者“显摆”知识。这里的显摆是褒义，就跟学霸能获得做题的快感一样，知识的传授表示他至少掌握了皮毛。7.保持兴趣和好奇心，即使在枯燥的反复练习中，还能找到快乐。8.有足够的耐心，遇到问题，能分析并解决，或者仅仅只是放慢进度等待都可以。

回头看，这是不是一个标准的、具有完全自驱力的模型。那这几条非常难做到吗？仔细看并不是的。当我们把重点放在娃本身而非知识本身，就很容易在他们身上找到这些点。

也许这些点现在不够明显，但肯定可以找到。那我们要做的，就是无限放大这些点，鼓励他们去探索，认可他们的行为，并不需要过多深入地参与学习知识这件事本身。