小儿子上完第一堂美术课，第一堂课的作品也新鲜出炉了，《荔枝》让他学画画的就是为了快乐，快乐学画画，绘画过程能培养他的思维能力，锻炼动手动脑，左右手的协调与配合能力、促进左右脑发育、灵活的记忆力、创造力、充分激发潜能对美的游戏与追求自信和快乐的心情，整个课程在充满趣味的氛围中完成对孩子的美术启蒙教育。

本节课课题《荔枝红了》课程目标：1.了解荔枝的外形特征，培养孩子们对身边事物的观察能力，体验大自然的魅力。2.了解到亚热带水果的特点。3.了解物体点线面的关系，以及物体遮挡的前后主次，关系分明。训练孩子们的组织画面的能力和造型能力。4.练习用水彩笔的方法，提高画的线条造型能力。教学重难点：1.荔枝的轮廓特征，使荔枝生动形象。2.注意用水彩笔和镜面宣纸之间，水与颜色的交融碰撞。3.注意荔枝、枝干、以及枝叶之间的遮挡关系。4.颜色要有层次之分。

接小儿子的时候，没想到见面的第一句话就是：妈妈，今天都是我自己画的，你看一看我画的好吗？我接过他递过来的画说：这么棒呀！都是在你自己画的，画的挺好呀！总要先给他肯定的鼓励，才能有好的进步呀！他听到我这样说非常开心，而且又说：妈妈你看老师给我两张奖励卡片，还有棒棒糖哦！我有摸摸他的头。和老师道别之后就往家赶，没想到又下起来了雨，小儿子说：妈妈我的画怎么办呢?我说：没关系，妈妈会保护好你的画的，我把画卷起来放到电动车的挡板的后面，看这样就淋不到了！他笑了，我说：小儿子握紧伞，不要让雨淋到你就行，妈妈一会儿就到家了。

到家之后，小儿子又画的画拿给哥哥看，哥哥说：弟弟你是孙老师教你吗？弟弟说：是孙老师哥哥！看老师还有卡片给我，攒着卡片可以换玩具哦！哥哥接过来卡片说：我帮你一起攒，看哥哥已经有十几张了，我们一起攒的快！弟弟同意了。然后哥哥又把自己小时候画的画和弟弟对比一下，哥俩谈论着谁画的怎么样，哪里画的好？哪里有欠缺？我就在厨房开始做午饭了。

第一堂课看来小儿子对自己有个小小的收获，能肯定自己，能自己完成画作就是一个不小的进步哦，加油吧！