首先，非常感谢学校对我们青年教师的帮助和支持，让我们能借助暑假时间，给我们提供书籍，给我们教师充电。身为青年教师，尤其是去年刚刚踏上工作岗位的我，经历了一年的时间，期间有收获，但更多的是困惑，我发现自己与家长沟通的方式与智慧还需要提升、与学生的沟通交流也缺少一些技巧、自己的一些教育专业知识也有许多短板，因此我时常感到力不从心。通过苏氏的教育著作和同事们的相处，让我学习到了很多，相信假期里用心去读王维审老师的这本书，也能让我解决一些困惑！

        刚打开这本书，王维审老师的自序部分就让我一下子拉近了距离，有一种亲切感。从他的字里行间我能感受到他是一位如此接地气的优秀教育者。他的“三条经验”足以看出他是一个纯粹的教师。他说的读书的目的有两个“一是寻到到通往学生内心世界的捷径，二是让自己获得精神的丰盈与心灵的澄澈。”为我们解答了我们教师读书的意义是什么。

        王老师说“优秀的教师并不是天生的，每一位踏上教师岗位的年轻人都需要成长的时间和空间，都需要发现不足与错误的勇气……”当下社会环境是一个快节奏的时代，不仅人们的生活节奏变快，就连我们的学习课堂和教学生活节奏变快。我时常感到力不从心，常常觉着被追赶的感觉。教学总会担心备课不够充分而导致课堂出现错误，我们班也总被老师们称为“问题班级”，由于男生太多，总会出现各种矛盾，有时我就像一只无头苍蝇，不知道怎么办才好，常常因为个别学生的举止行为而感到失落，为什么自己强调多少次，软硬兼施还是解决不了问题，甚至怀疑自己的能力。当读到青年教师给王老师的信时，我才意识到，原来年轻教师都有着很多困惑与烦恼、迷茫。这也正是我们成长的关键，经历、付出、反思才能成长。

        王老师说该有的师生关系应该是分感情上和教师对学生的约束上两个方面搞好关系。反思自己，好想对学生只做到了约束上的关系，总是摆出一副严厉的姿态，而课下正是教师尤其是班主任与学生搞好关系的黄金时间。我也想与学生们笑脸相迎，谈论问题，听听班级里同学们有趣的事情，但好像每次都放低不下自己的姿态，因为班里几个调皮的男生总会搞出一些让我火冒三丈的问题，有几次一些女同学想要接近我，都好像比我的狮子吼给吓退了。我认为，好的师生关系是教学的起点。反思不仅是教学手段和方法、内容的反思，师生关系的反思也非常重要。我想下一步我需要努力的去调整自己，在感情上和教学约束上做好均衡。

        希望，假期里对整本书的阅读，能让自己真正的成长，而不只是纸上谈兵而已！