王维审老师在《做一个不再困惑的老师》中，从成为好老师的第一步开始，亲切自然地娓娓道来，教我们如何读，怎样写，怎样坚守自己成长的方向，告诉我们“无法与体制对抗，也没有时间等待体制的完善，但我们完全可以在体制下加入一些自己的东西，用为师的智慧、专业和勇气，抵挡那些纷沓而来的倾轧，为那些纯真的孩子赢得一个缓冲地带，让他们有可能触碰到教育的柔软。”而我们可以“有抬高一厘米的权力”，做一个简单的老师。本书的第三章“用什么样的眼晴看学生”，则给我留下了深刻的印象，看似山穷水尽疑无路处，有时转个弯，又会柳暗花明又一村。

我们一直说要因材施教，可是我们真正面对一些特别的学生的时候，我们可能瞬间会大发雷霆，但王老师在本书以及他的《寻找不一样的教育》中，这样“转个弯”的事例还有很多，深度拥有一本书，慢慢阅读，细细品味，你总能从很多文章中看到曾经的我们所犯的错误或我们未想到的一些智慧的方法。

虽刚步入教师行业，却发现学生的世界是一个七彩的世界，每一个学生都是一本内容丰富的书，都有他自身的特点。这美妙的世界，需要我们发自肺腑的欣赏和鼓励。这丰富的书，需要我们去品读。有的时候难免遇到困惑，解开困惑便不再困惑。

“授之以鱼，不如授之以渔”，教育不是拯救人，而是发展人；教育不是推动人，而是引领人。教育其实还有另一种力量:回归的课堂，安静的阅读，亲情的温暖，这些质朴的东西会让你在不知不觉中得到勇气，回到宁静，心无旁骛，开始最本真的教育。每一个学生都是一本活的书、生动的书、有特色的书，因此，真正以平等的地位与学生交流才能了解学生的内心世界，感受他们的天真可爱。在今后的教育道路上我定会细细的品读每一本书，因材施教，做一个不再困惑的老师。