今天下午郭文红老师的报告给我留下了深刻的印象。作为一个在教育界集大成者，她没有高高在上的姿态，她的风趣幽默、接地气的举例给逗乐我们的同时，也带给了我们思考，说实话，在听的过程中，我几度红了眼眶。

         她几度提到了李玫瑾教授的理论，孩子的童年在孩子一生当中扮演着举足轻重的作用，李玫瑾教授是研究犯罪心理学的，根据她的多年研究，她发现那些迷途者往往是在童年的某些缺失导致他们心理不健康，走上了违法犯罪道路。我们作为小学老师，不就是孩子童年的重要参与者吗？这是不是和谢家湾学校的刘希娅书记倡导的“六年影响一生”有异曲同工之妙吗？

       郭文红老师谦虚谨慎的工作态度深深感染了我，她和我们分享了自信程度曲线，她说越是那些愚昧无知的人越会有莫名的自信，比如那些对教育一无所知的家长试图干涉学校的教育，甚至要求作为专业技术人员的老师辞职，很多时候并不是我们做得不好，我们尽力了，也会有人不满意，所以，停止没必要的内耗很重要。

但是不内耗归不内耗，我们要想成为一名优秀的教师，要承认自己得不断学习，而不是盲目自大。郭老师很主张老师轮岗，这样那些生源优秀的学校的老师也能意识到自己不足，学生成绩好不一定完全是自己教得好，或许是因为人家本来就优秀。意识到自己不足，经历过绝望之谷，努力积累知识和经验，才会生长出真正的自信。

当我看到郭老师和孩子们互动的一幕幕，心中感慨万分，郭老师能让自闭症的孩子融入班级，能让班里所有学生主动接受帮助那个孩子，又有着怎样的教育智慧？她在听课的时候，看到了违反纪律、随便下位的同学，没有批评，而是和讲课老师交流了孩子出现这些问题的深层次的原因。想想平常我在处理事情的时候，发现问题，仅仅停留在解决问题的层次，并没有深究孩子出现问题的原因，没有意识到问题恰恰是孩子处理事情的方式，只不过因为他们心智不成熟表达不清楚，所以他们处理事情并不如我们所愿。

教师成长，不光靠经验的积累，也靠教育智慧，也靠理论的支撑，努力学习吧！教师只有比学生更善学，才可能会教！