第二章节中，我们会收获很多人生箴言，让我们学习辩证的思考，解剖现实，更好的去掌握好自己的权利。

例如:“一个人的勇气是值得尊重和鼓励的”，要学会走到他人的背后去感受思考。文中详细的解说到:“人真的就是这样，很少有心绕到别人的背后，去体谅他人的困境，更多的时候，我们只会以自己的方式去感知这个世界，并自以为是地把自己的猜测强加给对方。”对于这番话我深有感触，例如生活中骑电动车时最怕下雨的天气，总会被飞驰而过的小汽车们溅一身泥水，感觉司机们是故意恶作剧的吧，非常无奈。反过来自己开车时才意识到有时候会粗心到放慢速度，忽视了雨中的难堪。回想当初，也会有几辆车会放慢速度轻轻超过，此时此刻心中无限感恩这些为别人着想的人。对于学生更是如此，他们的默不作声可能是抗拒也可能有难言之隐不知道怎么回答，他们的眼泪可能只是触景生情与自己的悲伤无关，她们的笑声里可能有悲伤的影子，他们放松的形态里也会潜藏无形的压力……

文中也专门用一节的内容讲述“把最重要的放在前面，舍弃一些，创造一切”，这对于在辩证分数和生命生长中做了一个明确的指导。这就要求我们，一定要把自己价值观中那些最重要的东西放在最前面，以人为本，护学生周全。有一个私立幼儿园的案例，园中一位聘任的老师对幼童的教育过于严厉，超过一定的纲领要求，导致很多家长反馈到园长这里，当然最终的结果是解聘，但园长的解释也让人也很无奈，之前比较看重这位老师的教学水平，近几年幼儿增多，教师缺乏，所以一直任用着……教育最重要的是什么呢？不是幼儿的健康成长吗？建园立教的宗旨呢？怎么能舍弃这些最重要的呢？反过来也可以说，舍弃了最重要的，就失去了一切。

做一个简单的教师，内心不要被太多东西纠缠，心平气和去做事情，去选择适合自己的天地去更好的奋斗发展，把最需要的摆在心上，改善自己的心灵环境教育，取舍适当，给自己一个愉悦的教育空间，更好的教育才会在来的路上！