今天正上着班，子睿来电话了，他在电话中问道，爸爸，我今天是先写老师布置的作业还是先写你附加布置的作业。

接到他的电话我感觉非常奇怪，这都好几天了，怎么还会问这个问题呢？我在电话里问他，你觉得呢？他在电话那头说，我一下拿不定主意，所以想问问你。看来他自主学习的能力还是弱了些。

怎样才能引导他，尽快明白学习的自主和自觉呢?我在电话里跟他说，你先看看我们的学习计划，今天要完成哪一些？然后你觉得是先写简单的还是先写难的？是把老师布置的作业放在第一时间做，还是放在后面？时间是你的，怎么学也是你说了算，只要你把时间充分利用好，没有浪费就好。子睿在电话里说，那好的，我先写作业了。

挂了电话后，不一会，子睿的电话又打了过来，他说板凳的凳不会写，让我教教他，我说我也不会写，但是总会有办法找到它。你的书桌上不是有字典和课本，你自已找找看，能不能找到他。过了一会儿子睿又来电话，他跟我比划板凳的凳是怎样写。

就这样，在整个上午他反复的打电话问作业。于是我就告诉他，学习要靠自己动脑筋才行，学习要有学习计划，遇到困难的时候，首先要翻课本答案。请教别人学习是个好习惯，但是首先是要自己动脑筋，实在解决不了的时候，才能找别人去解决，而不是依靠别人。

为了培养子睿自主学习的习惯，我们约定。学习按计划。做题集中精力，注重学习方法，子睿把这几句话写在一张纸上，压在桌面上，他说以后一定要自主学习。