当孩子不想学习的时候我们是直接催促、严管，还是想办法了解孩子内心真正的需求，激发他的主动性？

今晚吃完饭，大家说好了先做完今天必须要做的事再玩。开济开始了学习，媳妇开始了阅读，我在做家委会工作汇报的报告，只有苏希不想学习，在那看课外书。过了一会儿，媳妇催促了她一下，苏希不为所动。又过了一会儿媳妇又在那催，我说先别催了。其实苏希比较喜欢看电视，也喜欢看平板上的小考拉英语动画。我问了孩子们一句，你们想不想看电视？他俩的眼睛立刻亮了起来。媳妇有点不满意的跟我说：你干啥呀？！我给了她一个眼神示意，继续说：“那大家赶紧做完自己今天的作业和事情，我们今晚要看电视。”小苏希把课外书放下啦，跟着媳妇去屋里写口述日记。不一会儿，出来后又练习了英语拼读。一切都是那么的主动。这时候苏希就想看平板上的英语动画了，但是媳妇又加码让她背乘法口诀表，背完三的才能看。看不到希望的小苏希跑去了床上躺平了，有点发脾气。我很不赞同媳妇的方法，也没和她理论，跑过去问苏希，背到哪里啦？苏希说只背到三六十八，后面的三七三八三九都没背过，我鼓励她已经背的很多了，而且特别溜，邀请她出来看动画。

苏希这下心情好了，出来看了一集动画，又背过了乘法口诀。苏希睡觉前撒娇又要看一集，也答应了，最后高高兴兴的洗漱去睡觉。我突然想记录下这一刻，也许在孩子学习主动性这块上，我们可以多思考思考，如何调动孩子的主动性。由内向外主动的内驱力，才是孩子持之以恒的根本动力啊。