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随着幼儿与周围世界人、事、物互动能力的增强和绘画表现手段的成熟，他们的画面上会出现产生相互作用的动作。虽然形象动作略有不同，但都是为了完成同一活动（分工合作），于是形成了这一时期幼儿在绘画中表现的主题。
这一时期的幼儿对色彩有了情感反映，喜欢按自己的情感性质选择色彩涂画形象。随着认识能力的进一步增强，5岁以后的幼儿开始注意按照物体的固有色着色，并添加对比色和类似色，使画面色彩丰富多样。而且幼儿的手部动作更加灵活，不仅能做到均匀涂色，而且能做到不涂出轮廓线。
