2024年7月19日，晴。（第29篇）

教育学首先是关系学，没有关系就没有教育。亲子之间、师生之间、家校之间，首先要处好关系，这种关系是一种相对自由和谐、彼此尊重的关系。今天来说说家庭教育中的亲子关系。如果亲子关系融洽，父母乐于倾听孩子的心声，孩子才愿意听父母的话，家庭教育才有效果。反之，如果亲子关系紧张，父母对孩子动辄训斥或打骂，导致其叛逆心加重，这时，任何高明的教育方法，其效果均为零。

2024年五一假期的第三天，快到中午了，妹妹突然打电话来，说她家大姑娘中午要来我家，并且要在我这住两天。打电话得知我在家，不一会儿，妹妹就带着大外甥女到了，我试探着问：在家挨训了？妹妹说，跟他爸俩人闹顶了，说什么也不在家了。她爸训人训的把老二也给吓哭了，小的也哭着说：我不和这个烦人精在家，我也要去大姨家。当时大外甥女初三在读，还有一个月就要中考了，孩子和家长都处于紧张和焦虑的时期。午饭后，我跟外甥女谈了谈，晚饭的时候，我又跟妹夫交流了一下，通过交流得知，外甥女在一练的时候，成绩有点下滑，然后这个假期他爸把前两个月攒的总账一起导出来了，假期开始的两天劈头盖脸的不停的训人。外甥女说：他让我干什么？我就偏不干什么？烦死他了。父女关系搞僵了。

不出意外的意外，外甥女把初中三年以来最差的一次成绩，留给了中考。

教育不是一个简单的活，是在塑造一个人的人生。我们不单要培养孩子的学习力，更重要的是帮助孩子建立人生所具备的各方面的能力，包括孩子的心理健康成长，品格的塑造等。

亲子之间的互动从孩子的婴幼儿时期就起着潜移默化的作用，基本决定了孩子以后的行为模式、性格养成等。随着少年期、青春期等转折时期的到来，孩子就会慢慢发展变化为成熟的、个性化人格。小到身心健康，大到价值观、人生观的建立，亲子关系对孩子的影响广泛，不可小视，良好的亲子关系是家庭教育的基础。

家长常常会有一个教育误区:重视教育，轻视关系。比如说，孩子不喜欢练琴，但家长判断练琴很有用，所以逼迫孩子一定要练，不喜欢也要练。这种教育方式就在破坏亲子之间的关系，孩子从不喜欢练琴到不喜欢学习，从不断反抗到封闭自己，亲子关系就会在这种对抗过程中变得越来越差。

亲子关系是否亲厚融洽，在一定程度上影响了孩子的教育方向。假如亲子关系恶劣，父母对孩子的教育就无法起作用，孩子并不想听父母的教育;但是如果亲子关系良好，孩子就会好好配合父母，听从家长的教导。

关系大于教育，关系先于教育。如果发现孩子有问题，需要先改善关系。比如说，很多家长在遇到孩子“叛逆”时都感觉力不从心。但其实，很多叛逆问题的解决，最终是要回到亲子关系的建立上来。如果发现孩子叛逆了，那父母就要反思一下，是否是自己的教养方式出现了问题，是否是自己在家庭教育中存在缺失，是否是亲子关系需要及时地调整和转变。

亲子关系，是生命之初面对的第一层关系，此后的人际关系，大都是亲子关系的衍生。和谐的亲子关系，对孩子来说，本身就是最好的教育。父母不是孩子的佣人，孩子也不是父母的附属品。父母对孩子的所有教育，都应该是基于爱，基于良好的亲子关系。而不是我之所以控制你强迫你，都是为你好。再好的“为你好”都赶不上和谐的亲子关系好。亚里士多德说:“我们无法通过智力去影响别人，情感却能做到这一点。”对孩子的教育，其实也一样。

一个人的成就感和幸福感，最初是在家庭中培育的。被父母认可，生发了成就感;被父母接纳，滋生了幸福感。那些与父母关系和谐的孩子，即使一生平凡，依然幸福满满。那些与父母关系紧张的孩子，即使成就斐然，依然充满遗憾。成功和幸福并不矛盾，却是完全不同的两个概念。成功，是大众的定义，幸福，是自我的感受。也就是说，你成不成功，别人可以看得到，但你幸不幸福，只有自己知道。而幸福，在关系里产生。