关于教学科研的问题，我发表一下自己的看法，其实现在就科研面临着两大困难，一方面随着教育改革的不断深入，教师的困惑和压力比较大，另一方面教师的理论水平和现实的教学能力有很大的差距。

但是作为老师啊，首先需要低姿态的教学科研。虽然我们更愿意把老师啊定为教育研究者和实践者的结合体但事实上觉得数教师还是实践能力大于研究能力。意向老师所关心的问题，他都是如何解决具体的和必须要直接面对的现实问题，比如两个学生闹了矛盾怎样处理才能是最佳的方案？某个学生经常来上课的时候，扰乱课堂秩序，想要让他安静下来是吧？这就是一个很现实的问题。

其次，我们更需要有多次的教学科研实践，现在的教学科研还像一个奢侈品，特别是高级别的课题，不仅稀缺，而且难以普及，对于层次和发展的方向，有的喜欢是阳春白雪，有的喜欢烈日炎炎。只有把教学科研当成一个有梯次的体系研究，才有可能让老师各取所需。教学的科研才更加具有针对性。

再者，比如有些科学教研，需要把精力和目光放在课题的专项研究上，看起来是高大上实际上在教学实践中没有更多的意义，那么专业学科教学研讨，严谨和细致本身就是对教学科研的一种内在要求。真正的要教学科研呀，走进教室，结合实际，那就必须放在一个现实的角度，结合自己的教学实践要让自己的课题能够看得见，摸得着，做得起。