本周我们共读的内容是第二章《你有抬高一厘米的权利》，教育是滋养孩子心灵的事业，不应该也不能过于急迫，要用师者的智慧、专业和勇气，抵挡那些纷沓而来的倾轧，为那些纯真的孩子赢得一个缓冲的地带，让他们有可能触碰到教育的柔软。

        首先，我们要做一个简单的教师。现在的社会压力越来越大，外在的诱惑越来越多，教师内心积攒下来的东西也会越来越复杂。但对于一个教师来说，如果我们能学会断绝不需要的东西，舍弃没有用的东西，找到值得自己追寻的东西，教育生活就会变得轻松自如，清爽透彻。正如书中提到的“断舍离”，我们要去思考什么东西是自己最需要的，是最适合现在的自己的，从外在到内在，不断地反思和进步。

        其次，教师要承认差生的存在。在我看来，每个班或多或少的都会有差生，但我不认为他们是差生，在我这里，他们是一支支“潜力股”。“差生”的说法本身是没有错误的，错误的是大多数家长和老师会用分数来判断谁是差生谁是优生。没有人是十全十美，只以分数作为判断依据我认为太片面了。作为教师，我们就要公平公正地评价一个人，才有可能全面的认识学生，才有可能不因成绩差而把学生一棍子打倒。班里的某些同学可能学习上比较吃力，但是在生活劳动上是佼佼者，主动打扫教室卫生，是老师的好帮手，那能因为他成绩不好就说他差吗？我们老师现在要做的，就是要明白每个孩子身上的长处与短处，让长处更长，短处渐少，直至于无，我相信，每个孩子都是潜力股。

       最后，书中还说到了“学生为什么不配合”。身为教师，要反思三个点：教学内容是否鲜活？教学过程是否快活？教学策略是否灵活？身为新时代教师，我们要做的就是不断的创新，不断地进步，在课堂上可以采用多种形式来开展，多给学生新鲜感，提高学生的学习兴趣。如果我们让课堂教学充满快活的气氛、鲜活的知识、灵活的智慧策略，学生还能不“配合”我们吗？

       身为教师，就要不断学习不断反思提高自己，努力做一个不再困惑的老师。