在当今对孩子的教育中，我们似乎关注更多的是孩子的学科教育，在一定程度上忽视了对孩子的品格教育，从而导致了孩子品格教育的缺失，出现了许多违背道德的事例:如药家鑫、马家爵、林森浩等这些名牌大学生的犯罪行为，还有啃老的博士生李明亮，还有许多大学毕业在家躺平、不愿意出去工作的巨婴……这一系列的现实问题引起了全社会的关注，让我们不得不审视当今的教育问题，这些孩子到底缺失了什么？他们缺失的是品格教育。

在中国古代儒家思想中，品格教育就是格物致知，它是一个重要概念，最早出自《礼记.大学》:“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”我们需要通过对外在发生一切的觉察，不断反观自己，觉察自己，启发自己，突破自己，提升自己，当自己改变了，才能让家庭、国家、世界因为自己的变化而变化，所以品格就是一个不断修炼自己的过程。

品格教育是一种通过教育和训练来培养孩子良好品德的方法，旨在帮助孩子形成积极的价值观和行为习惯，以适应社会和个人生活。 它的核心内容包括道德认知、情感管理、社会行为等方面，通过这些教育，孩子们能够学会尊重、诚实、责任感等基本品质，这些品质对于他们的个人成长和社会适应至关重要。品格教育的重要性体现在：个人成长方面：品格教育帮助个体形成正确的价值观和行为准则，这对于个人的社会适应、心理健康以及终身幸福有着深远的影响。社会适应方面：通过品格教育，孩子们学会如何与他人和谐相处，尊重他人，这有助于构建一个和谐的社会环境。家庭影响方面：在家庭环境中实施品格教育，如通过父母的榜样作用和良好的家庭沟通，可以有效地培养孩子的诚信、包容和友善等品质。所以品格教育不仅是学校教育的延伸，也是家庭教育的核心部分，它关系到每一个孩子的未来发展和整个社会的福祉。

著名的品格教育专家朱晓平先生认为:品格就是人格，是品德，是道，是口碑。它需要依靠“格”的方式日日修行，方能不断完善。品格教育的目的并不是仅仅是做个好人。他认为品格教育包括五个维度:一是爱❤二是道德规则，三是思维方式，四是价值观，五是内在力量。我印象最深的是对“爱”的阐述:品格教育的目的不仅仅是做个好人，而是让一个人内在能够温暖自己，外在可以温暖他人，如同一盏灯一样，点亮自己，照亮他人！所以品格的爱，首先要好好爱自己，这里的爱自己不是自私，不是什么都考虑自己，而是能够接纳自己、欣赏自己、突破自己、温暖自己，然后富有同情心、同理心和慈悲心地去利益他人、利益社会、利益动物、利益万事万物。这一切都需要爱的能量。所以，爱是品格教育中最重要的部分。

孩子的品格和父母给予孩子的爱有关:如果父母对孩子批评指责过多，孩子感受到的是控制；如果父母对孩子陪伴太少，孩子感受到的是孤独；如果父母对孩子过分爱护，孩子感受到的是骄纵。

其实，爱不是来源于索取，而是来源于给予，当我们将爱给予他人的时候，如孝顺父母、关爱同学、心疼弱者的时候，我们才会收获更多的爱！这便是“爱出者爱返”。所以，我们可以通过品格的修行，感受爱，运用爱，付出爱，收获爱！

所以，培养孩子的品格教育，势在必行！培养孩子的爱的能力，任重道远！