本周拜读了王维审老师的《做一个不再困惑的老师》的第二章，其中"磨难是什么"一节，在书中王教授列举了如今有些青年教师经历的所谓"磨难”，列举了柳永、唐寅等的经历以及自己艰辛的教育历程，件件无不让人感同身受。

让我感触最深的就是王教授刚毕业时的遭遇，致使他毕业后的三年是在非教育状态下度过的:无学生可教，无课可上，老师不像老师，工人不像工人。这对于一个新教师来说，称得上是磨难，但也恰恰是这三年，让他在孤寂中深入阅读了大量教育经典，不仅完成教育人生的起始积淀，更让他有了坚韧的教育意志品质。试想倘若王教授当初不是逆境逢生，而是自暴自弃，破罐子破摔，那我们就少了一位大师级的教育专家。 这不禁让我想起了我刚当老师的时候，班里的“差生天才”太多，文化基础太差，根本就无从抓起，很多孩子还都是特殊的家庭，这就需要我们面对这样的困难，我们该如何去解决，与孩子们制定学习计划，让他们知道学习的重要性，针对孩子的状态，我更加用心，竭尽自己所能，让孩子进步，虽然累点但是却值得，正是王教授给了我启迪，磨难每个人都有，但是就看你用什么样的心态去面对。