2021年2月21日，星期日，晴。

        今天的课后家长会是如何跟孩子沟通，怎么说才能让孩子至少接受你的意见。首先讲解了，孩子的心理特征:每个孩子心里都住着一个帝王，每一个帝王都觉得自己有朝一日可以统领天下，然后就想着自己亲政。可家长偏偏想要孩子按自己的意愿来，活脱脱一个垂帘听政的慈禧太后。老师这样比喻也确实可以体会，每一个家长也都是从小孩子过来的，虽然我们那会儿没有像现在的家长这样严格，但心里的帝王梦真的有。      老师举例说明四部沟通法该怎么做，真的是手把手教了。可是我今天不知道是哪根筋又搭错了，下午让琛儿写篇作文，题目《寒假我最牛》，还跟琛儿分析了写你学会了包饺子，先介绍饺子在中国的意义，然后把你学包饺子的过程详详细细的写出来，怎么学的，怎么做的，跟妈妈怎么交流的，感想是怎么样的都写出来。下班回来，琛儿只写了一点，还是流水账式的，一点作文的意思没有，还兴致勃勃的跟我说:“我只写了一小段，你帮我改的长一点。”

吃过晚饭就让孩子重新写，本想着跟孩子一起完成，从百度找到了资料来做参考，跟孩子一起阅读，一起分析，孩子也开始动笔写了。然而孩子的指甲让我有一股火苗直往上窜，为了孩子能够改掉这个毛病，我也是费了不少心事，给花了80块钱做了美甲，想着指甲长长了些，孩子也就习惯了不咬了，没曾想照咬不误，把假的甲片还撕的坑坑洼洼的，再后来挨个都掉了，好不容易攒了那么一点点约有0.5㎜的长度，现在也找不见了，又是光秃秃的指头肚。还想着开学怕老师说准备怎么跟老师交待解释呢，这下不用担心了。一下子我就有些按耐不住了，对对对，今天家长会，老师说过按耐不住的时候就躲开，我移交给爸爸，自己回了卧室，脑子又想起老师今天还说了一个词叫温和的坚定。

我得好好研究一下这个“温和的坚定”!