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2824年7月24日 星期三 阴转晴
放假第三周，每天读书半小时，但感到有点流于形式，为了时间而读，小邢同学每次都是眼睛时不时的看向闹钟，读完后问问故情节，回答不知道，从今天开始改变策略。
我跟小邢同学约定好，每人读一个自然段，并负责把自己读的这个自然段中的好词好句做标记。最后读完互相提出问题，看看对方有没有认真听或者认真读。我们共同思考一遍书中内容。这招很管用，小邢同学能非常快的回答提出的问题。
陪伴孩子阅读不是一味的让孩子自己读书，更重要的是培养孩子阅读的兴趣和思考问题的能力。亲子阅读在路上……
