未来学家、教育学家戴维.索恩伯格在《学习场景的革命》一书中将人类学习分成了四大场景：

一个人总是自己在那儿读书，实际上只用了一种学习场景，叫洞穴场景，就是一个人钻到洞里，和外界没什么接触，只跟书籍对话，自己看到知识之后就储存下来。此外，还有三种场景。一种叫营火，就是一对多，老师一个人讲，很多人听。也就是我们学生在校学习，老师集体传授智慧的方法，我们一生绝大多数的认知和智慧都是通过营火式的学习场景获得的。还有一种叫水源的场景，就像非洲干旱季节所有动物因为水源而聚集到一处，各种动物相互交错，互相观察，就像我们为了公司发现，各个部门集体开会，大家各抒己见，发表和发起讨论各种事情。典型的多对多的方式，在交流中，把局部的经验扩大到整体。最后一种场景——山顶！也就是我们所说的实践出真知。我们必须去爬山，在攀爬的过程中，我们披荆斩棘，学到有用的经验。也就是我们要接受带有目的性的目标或任务，然后去亲子完成它，也就是在工作中学习。例如，我们接受了公司委派的一项工作，虽然困难重重，最终完成了，这也是一种学习场景。

只有不偏好任何一种学习场景，从洞穴到营火到水源再到山顶，都能够有所经历，才是真正的学习者，才不会变成所谓的书呆子。