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上班路上我让崔翔背一下英语课文，他有些单词不会读，就糊弄过去了，我的好好听。开始声音很小，我几乎听不见，我就带有贬义的说了句，现在终于能让我听见一点声音了，接下来声音大了一个号，我说现在不错，声音洪亮了，接着就开始放开嗓子背诵了。我紧接着给予了表扬。
通过这次的表现，我得反思我自己，每次我听不见都是说大点声！没吃饭？等等直接强调的词语，他也就是大声说一句，接着就没下文了。我再发火再生气再接着嗷嗤，我上火，孩子也上火。都是我的教育有问题，我不会转换思维，我要抓住他爱表现的心里，通过表扬的手段激发他的兴趣，不能压迫式的教育了。
