教育者的心态和视角对学生的认知和评价有着深远的影响。正如本章前言所说：同一个学生，用不同的眼睛来看，他有可能是笨蛋、傻瓜，也有可能是天才、神童；有可能是顽劣不化的差生。也有可能是千年难遇的另类奇才。问题的关键在于，在用什么样的眼睛看学生，是教书匠般的目光如豆，还是教育家般的深邃高远。同一位学生，在不同的教师眼中可能呈现出截然不同的形象。这正是教育艺术的魅力所在，也是教育工作者必须深思的问题。

这其中的不同便是教书匠与教育家的区别。教书匠他们往往只关注学生的学业成绩，忽视了学生个性和潜能的多样性。在这种狭隘的视角下，学生的行为和表现往往被简化为分数和等级，而忽略了学生成长过程中的复杂性和丰富性。而教育家他们则具备更为深邃的视野，能够看到每个学生独特的潜能和价值。教育家们关注学生的全面发展，鼓励学生探索自我、挑战自我，不断发掘和实现自己的潜力。

我们在日常的教育中，便要时刻提醒自己要成为一名合格的教育工作者，向成为一名教育家不断努力。首先关注学生的全面发展。除了学业成绩，还要关注学生的情感、社交、道德和身体等多方面的发展。其次，激发学生的潜能。通过创造性的教学方法和活动，激发学生的创造力和想象力，帮助他们发现自己的兴趣和特长。然后，个性化教学。尊重每个学生的个性差异，根据学生的特点和需求提供个性化的指导和支持。培养批判性思维。鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。还要建立积极的师生关系。与学生建立信任和支持的关系，让学生感受到被理解和尊重。

最后，要保持终身学习的能力。作为教育者，要不断学习和更新自己的知识和技能，以适应教育的发展和学生的需求。

教育的本质是引导和激励学生，帮助他们成为更好的自己。作为教育工作者，我们应该用教育家的眼睛去看待每一位学生，看到他们的潜力和可能性，给予他们成长的空间和机会。只有这样，我们才能真正做到“因材施教”，让每一个学生都能在自己的道路上发光发热。