《放手游戏，发现儿童》

除此之外，教师还应当予幼儿足够的自由，让他们充分地探索，并体验游戏的乐趣。每次进行户外游戏的时候，是孩子们最快乐的时光，他们非常期盼这个时间段。在这个活动中教师也在向孩子们学习，学习他们在自由游戏时间里冒险、探索。在这个过程中，我看到了很多在教室里看不到的可能性。尽量不控制、不干扰他们的游戏，相信他们的才能和潜力，在一次次的游戏中发生变化。让我们多给孩子一点游戏的时间，等一等幼儿的变化。

《放手游戏，发现儿童》一书，更新了我们对儿童、儿童学习、环境价值、教师角色、教育生态的认识。让教师的成长从被动，转换为主动，让我们不断反思我们的游戏一定不要是教师的游戏，而是幼儿自主探索的游戏。也将促使着我们在不断反思自己，和在研究儿童中挑战自己。