本周我们共读的是第三章节《用什么样的眼睛看学生》，同一个学生，用不同的眼睛来看，他有可能是笨蛋、傻瓜，也有可能是天才、神童；有可能是顽劣不化的差生，也有可能是千年难遇的另类奇才。问题的关键在于，在用什么样的眼睛看学生。

        首先，要给孩子一个向往的朝向，让家长和孩子都生活在希望中，每一个孩子虽是班级的几十分之一，但是家庭的百分之百，是家庭的下一代，是家族的未来。当老师的表扬中只能看到优秀生的名字时，慢慢地就起不到激励的作用了，因为学生和家长永远看不到自己孩子的名字。所以，表扬每一位努力和进步的孩子，表扬态度端正的孩子，表扬多元化，其实，表扬的文字就是给孩子和家长的一道道光，是一种温暖和力量。换一种思路，不去纠缠孩子身上现在和既往的问题，面向未来，给孩子一个值得向往的朝向，用发展的眼光去看待孩子。

        其次，身为教师没有理由放弃对学生的关注，每个孩子都是一颗独特的种子，需要得到精心的培育与呵护。因为我们相信每个学生都有自己的潜力和价值，只要给予足够的关爱与鼓励，他们便能绽放出耀眼的光芒。身为教师，就要发现和激发学生的潜力，无论他们的起点如何，教师应当承担起引导和激励学生的责任，让他们在成长的道路上更加自信、坚定。

        教育是生命之间的一种相互交融和相互影响，让学生拥有向前的信仰、追求的激情以及主动探寻的动力才是教育的根本。在教育这条路上，我将继续不断学习，不断提升自己，用发展的眼光看学生！