今天听了王大龙主任的报告，感慨很多。从来不知道我国的家庭教育研究已经开始了100多年，陈鹤琴先生1925年发表了《家庭教育》，而英国洛克在300多年前就提出了家庭教育的重要性，他说：家庭教育，决定孩子一生的命运！那时候已经有了家庭教育专著。这些指家庭教育学科科学研究。

我国最早的保姆幼儿园是1903年江西成立的湖北省立幼稚园，后期北京也有了幼稚园。1904年，清朝政府颁布了《奏定学堂章程》。把幼稚园按中国人习惯改名为“蒙养院”。后来清政府颁布了中国第一个系统学制。学制规定了对2~6岁儿童进行教育。1929年托儿所慢慢兴起，目的是为了解放妇女，让妇女参与社会性活动。据说有劳工托儿所，工厂托儿所，职业妇女托儿所、还有农村托儿所。我们这代人上过工厂托儿所、学校附属托儿所、民办托儿所、农村托儿所，这都是常见的托儿所。看，一间简单的托儿所发展到今天，变化那是天翻地覆，更不用说学前教育内容的变化了。

其实中国从来不缺乏家庭教育的方法，例如《颜氏家训》、《朱子家训》、《孔子》、《孟子》、《弟子规》、《四书五经》、《古文观止》等等，无不点出了家庭教育的精髓，直到今天仍然是经典。可惜，繁重的农耕社会的生活压力，让大部分国人无暇顾及，更不可能去学习。所以，龙生龙凤生凤，差距来自于父母甚至祖辈。多少年培养一个大儒？几代人才能培养出一个人才？什么样的人算人才？培养孩子有妙计吗？学会了就能用吗？困惑都是一样的，破壁的方法在哪里？这些都是值得我们深思的问题。

微山客旅薛城行，澹蕩秋风任雨晴。

千载犹存前辈训，万年不改紫荆名。

少收多放田齐业，后获先难圣者荣。

将相诸侯原有种，深谙道义自能成。

这是一位学者访薛城田完祠后口占诗一首，写出了田家始祖的家庭教育宗旨。南方人特别注重家族群体的维系，他们传承的不仅仅是代际之间的沟通和合作，更是一种家族祖训的传承。这就是有根的家庭教育。

我是谁，我从哪里来，我到哪里去。弄清楚这三大问题能帮助我们更好地理解自己，规划未来，以及实现个人目标和梦想。通过深入思考这些问题，我们可以更好地认识自己，明确自己的方向，实现个人价值和意义。‌