教育日记489篇

2021年2月28日 星期天 雨

　　一、创设情境，激发兴趣，让学生想学。

为了激发学生的学习兴趣，教师创造与教学内容有关的意境，以引导学生的好奇心和求知欲，这是激发学生学习兴趣和求知欲望的有效手段和主要方法，通过创设教学情境，在学生心理上造成一个悬念，从而使其注意力，记忆力，思维力凝聚在一起，以达到智力活动的最佳状态，富有情趣地把学生引入学习的情境，学生自己便会积极思考急于想找到答案，诱发了强烈的学习兴趣，所以学生兴趣是学生自觉性和积极性的核心。

二、注重训练，培养习惯，让学生爱学。

注意对学生进行科学的、有序的训练，使之形成良好的学习习惯。对学生的思维操作、观察、表达等各种能力进行训练，让学生的多种感官积极参与学习活动，并注意培养学生的合作精神，集体观念，创新意识和竞争意识，使学生纵向，横向发展都得到训练，形成良好的学习习惯。

我国著名的教育家叶圣陶先进断言："什么是教育？简单的一句话，就是要养成良好的习惯，这是个极为重要的教育思想。"

学习是一种主动的、自动的、持久的学习行为方式。良好的学习习惯形成，能够调动学习的积极性和主动性。

三、优化过程，教会方法，让学生会学。

优化教学的核心问题是最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，使师生以最少的时间和精力耗费，去获得尽可能大的教学效果。优化教学过程，就要引导学生积极主动地参与学习，主动地发现问题、分析问题、解决问题，学会有根据、有条理地思考，注意利用知识迁移、勤于动手、善于用脑、注重实践、强化技能，使学生在获取知识的过程中掌握学习方法，学会学习。

学习态度就是生活态度，家长慵懒，孩子就慵懒。家长勤劳，孩子就勤奋。学校不是救世主，送一个长期处在慵懒无序的家庭里出来的孩子，老师是神仙也无法引导他上进。因为辛苦教了5天，双休日2天又懒回去了。老师的事业就是与孩子的惰性作长期的斗争。孩子一般输在家教上。你说呢？