在孩子参与公益活动中，可紧扣时代背景,把中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等红色种子在一系列活动中植入到少年儿童的内心深处,潜移默化之中把道理讲深、讲透、讲活，筑牢校外教育思想“主阵地”。以节日文化为轴,增强孩子的文化自信。节日文化是我们祖先留下的宝贵财富，是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是中华民族的精神标识和文化基因。在思政活动策划中,少年宫可以充分发挥节日文化的育人作用,常态化开展仪式感教育活动,形成一个有机而完整的主题活动体系,让思政教育有滋有味、入脑入心。例如,少年宫可以利用春节、元宵节、中秋节等传统节日,组织送福送春联、年味市集、体验非遗文化等民俗文儿童节等时间节点,少年宫可以筹划开展弘化活动。在“五一”国际劳动节、“六一”国际职的端午节、世界粮食日可以组织孩子聆听分享扬爱国主义和集体主义精神的庆祝活动。在学业宝藏、采艾草等活动,使孩子通过亲身体验强屈原的故事,开展印花蛋、包粽子、亲子阅读等一系列活动,积极引导孩子树立“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念,培养他们的生态文明素养和社会责任感。以红色资源为泉,用心浇灌信仰之苗。红色文化资源是中国特色社会主义文化的重要组成部分,蕴含着巨大的思想价值、教育价值和时代价值，也是教育人、培养人、滋养人的精神沃土。校外教育要充分挖掘本地红色文化资源,着重利用好本地红色文化基地,依托纪念馆、博物馆、田园乡村、文创街等,寓思政教育于书画写生、参观游览、科普教育、审美鉴赏之中,这样既增强了活动的思想性、针对性与亲和力,又能引导学生在亲身感悟间传承红色基因、点燃信仰火炬。以笔者所在的无锡市少年宫为例，为了引导青少年从小树立红色理想，我们常年开展“书香中的党史课”“行走中的党史课”“艺术中的党史课”系列活动。例如，绘画班的孩子寻访王莘故居，开展“童心向党、筑梦成长”红色寻访社会实践活动。老师带领孩子了解《歌唱祖国》这首歌背后的创作故事和音乐家王莘的家国情怀，引导他们懂得珍惜来之不易的生活。