中午在单位食堂吃饭的时候，跟几个同事闲聊，说起来孩子的教育，说起现在孩子初中升高中的残酷，只有50%的孩子可以正常上高中，剩下的强制分流，瞬间就觉得孩子们好难。

孙若然今年秋天才升五年级，考高中感觉还是很遥远的事情，但是时间过的很快，她从一年级入学到今天，不也是弹指一挥间的感觉？照目前来看，她的各方面成绩都尚且算是优秀，但是小学到初中，孩子的变化往往会非常巨大，一个不留神一落千丈都不是不可能。而这些变化是多方面原因的，可能来自突然换了学校，换了老师，也可能来自孩子成长后对家长教育方式的接受程度等等等等……细想起来，真的是充满担忧。

说起孩子在这个假期的表现，有个同事半开玩笑的说，每天得拿小棍子撵着孩子写作业。在这方面孙若然的表现一直很好，每天的作业都能自主自觉的完成，所以我现在关注的点反而不是她每天有没有完成作业，我更期待看到的是她能自主预习、复习，自主阅读等等这些学校布置作业之外能够帮助她的事情。然而在这方面她做的并不是特别多，毕竟是假期，她多少也变得懒散起来，但是在我的督促之下也会去做那么一些。

但是我的督促到底是好还是不好呢？一直以来我所推崇的教育方式，是为孩子培养学习的兴趣，而不是以完成任务为目的去让孩子做什么事情。但是我那种过分的督促，是不是反而起到相反的作用呢？

这确实是我如今应该反思的。不管什么样的家长，在对孩子的期望这件事情上，都是想孩子变的优秀的，但是方法真的很重要，我希望她优秀，但我不希望她是被我安排着优秀，我更希望她能自由自主的发展，通过自己的能力变的光芒四射。