下午放学后，行政人员和部分男教师深入学校周边排查学生参加辅导情况。

放学后，学校周边的车辆仍旧不少，有部分学生逗留的，从周边的店铺里出进，或购买学习用品，或购买小零食，也有的是因为家长不能及时来接，走进课后小饭桌。

按照分组排查安排，我们几位老师排查了六七处小饭桌，受去年疫情影响，小饭桌的数量明显减少，即便是现在仍在坚持的，人数也不是很多，有几处小饭桌，还提供就餐，学生吃了晚餐，再写会儿作业，看会儿书，然后回家。问询学生，孩子的父母工作岗位不同，不少需要晚上8、9点才能回家，孩子父母不能按时在放学时接孩子，也有个别的学生是爷爷奶奶来接送的，因为不能辅导，所以去了课后辅导班。调查中也知晓，极个别学生家里比较特殊，父母为省事，把孩子放到课后托管班，又提供就餐，又辅导作业。

每到一个托管班，我们尽量全面的问询涉及安全方面的事宜，中午休息的看一下有无煤烟隐患，就餐的是否通过市场监督管理局的检查要求，还有就是问询有无校园和校外欺凌等事宜。

家长对孩子课后托管服务的需求是不少的，这个市场需要进一步规范，孩子毕竟还小，不论是家长，还是社会需要给予关注，不能图省事，不是说校外托管不好，但其中的实际情况还是让人有些担忧。对于学校而言，切实加强教育教学管理，提升课堂效率，让学生尽可能在校内完成作业，尽最大努力为学生服务好。

不是所有的学生家人能按时接送，不是所有的学生能在课堂消化学业知识，不是所有学生家里情况都十分理想，教育工作任重而道远。