本周研读了《做一个不再困惑的老师》第五章《教育不仅仅是拯救》，感受颇深。

教师不管怎样事无巨细和管理有方，终究取代不了学生的自我成长。任何人，做任何事情，如果不经过自身的努力就永远达不到最终的目的。“授之以鱼不如，不如授之以渔”的古训，也许是在告诉我们这样一个真理：教育不是拯救人，而是发展人，教育不是推动人，而是引领人。

苏霍姆林斯基曾作过这样的阐述：“一个少年，只有当他学会了不仅仔细地研究周围世界，而且仔细地研究自己本身的时候，只有当他不仅努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己的内心世界的时候，只有当他的精神力量用来使自己变得更好、更完善的时候，他才能成为一个真正的人。”而在学生的人生成长过程中，教师不管怎样事无巨细和管理有方，终究取代不了学生的自我成长。任何人，做任何事情，如果不经过自身的努力，就永远达不到最终的目的。任何外来的帮助也不能代替个体自身的行动，“授之以鱼，不如授之以渔”的古训，也许是在告诉我们这样一个真理：教育不是拯救人，而是发展人；教育不是推动人。

凡事都不能一蹴而就，教育也不例外，质变亦需待续量变的积聚，彻底改变在教育上是不存在的。教师，应当是引路的向导，给予学生知识学习和精神成长的引导；教育，应该是一种方向，无论什么时候都应该保持着呼唤的姿态。

教育，需有德育的支撑，如果学科学习是保证人生存的食物，供给人的躯体以营养；德育则是空气，散布于教育工作的方方面面、犄角旮旯，滋养着人。没有了空气，再多的食物也不能维系人的生命，更别说成长、成才、成功了。诚如此，我可以断言：没有德育支撑的教育，永远培养不出站立的人。所以，德育教育在日常的教学工作中也非常重要。