名校不是成功的保障

山姆告诉我，他在高中时一直把进入一所理想的大学当作自己的理想，而没有太多思考更远的未来。没想到进入大学不久后便发现，原来在大学的时光过得很快，大学只是自己漫长人生道路上的一块踏脚石、一步台阶，而且这个台阶是别人为自己准备好的。有了哈佛这个高起点的踏脚石固然好，但它只是一个帮助自己成长的台阶，不会自动把自己变得更好，也不会自动让自己成功。换句话说，大学会滋养你，引导你，但工作和付出还是必须由自己来实践。他认为进入大学后的挑战是，如何继续发现和找到自己的梦想，并为这个目标不停地努力。

名校也会让人尝到成为弱者的极度失望

很多学生来到常青藤盟校前都是所在高中拔尖的学生，可能很少尝到失败的滋味，但入校后的现实是，所有的同学都很强，大家除了比学习能力外，还要比抗压能力和自我调整能力，所以在常青藤高度竞争的学习环境里，学生对自己的强弱优劣的清楚认知非常重要。一个能胜出的学生往往能够以平衡的心态来管理工作与休息、梦想与现实，并能做好取长补短的自我安排。所以，常青藤不一定能让每个孩子笑到最后，但能坚持到终点的学生一定是知己知彼的长跑好手。

名校对学生的主动性提出极高的要求

每个学生来到学校时都有一些梦想，但能否把梦想变成现实，这需要不断追索，不断发现，不断自我调整和再创造。而且常青藤大学的教学模式不是老师手把手式的传统教法，而是特别需要学生的主动追求欲望和主动探索能力。如果一个人在18岁以前的岁月里没有机会磨炼这种特质和能力，那么他可能很快会在学业上遇到瓶颈，在师生关系和同学交往上遇到障碍。

——摘自黄静洁《父母的格局》