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对于正在成长期的孩子们来说，被重视和被关爱是一种不断催人向上的力量，在幼儿园里，每一个孩子都渴望得到老师或同学的关爱。
身为教师我们应该因材施教，粗化“标准线”，内向性格的孩子本身就对自己标准高、要求严，孩子是细线条，教师就要“粗线条”一点，高关注会容易增加心理压力，一旦关注降低，则导致心理产生较大落差，从而影响情绪等等。同时教师应主动、耐心地关爱他们，花时间在他们身上，在陪伴的过程中让他们知道自己是被人关注的。
